土木工程专业评估（认证）指标体系

一级指标

二级指标

观察点

1 学生发展

1.1学生来源

1.1.1吸引生源的措施

1.1.2生源分布

1.1.3考生对专业的了解

1.2成才环境

1.2.1活动平台

1.2.2选择权

1.2.3学分互认

1.3学生指导

1.4过程跟踪

2 专业目标

2.1专业定位

2.2培养目标

2.3知识要求

2.3.1自然科学知识

2.3.2人文社会科学知识

2.3.3工具知识

2.3.4专业知识

2.3.5相关领域知识

2.4能力要求

2.4.1工程科学应用能力

2.4.2技术基础应用能力

2.4.3解决工程实际问题的能力

2.4.4综合能力

2.5素质要求

2.5.1人文素质

2.5.2科学素质

2.5.3工程素质

3.教学过程

3.1教学计划

3.1.1科学性

3.1.2合理性

3.1.3完整性

3.1.4时效性

3.2课程实施

3.2.1教材选用

3.2.2课程安排

3.2.3教学方法

3.2.4教育技术

3.2.5考核方法 

3.3实践环节

3.3.1安排

3.3.2指导

3.3.3课外实践

3.4毕业设计

3.4.1选题

3.4.2指导

3.4.3管理

3.4.4质量

4.师资队伍

4.1教师结构

4.1.1整体结构

4.1.2学科带头人

4.1.3主干课程队伍

4.2教师发展

4.2.1主讲教师

4.2.2骨干教师

4.2.3青年教师

4.3管理队伍

4.3.1教学管理人员

4.3.2学生管理人员

5.教学资源

5.1教学经费

5.2教学设施

5.2.1实验室

5.2.2实习基地

5.2.3教室

5.3信息资源

5.3.1图书资料

5.3.2规范标准

5.3.3工程软件

6.教学管理

6.1管理制度

6.1.1完备性

6.1.2有效性

6.1.3先进性

6.2教学档案

6.2.1完整性

6.2.2及时性

6.2.3档案利用

6.3过程控制

6.3.1监控体系

6.3.2反馈机制

6.3.3评价制度

7.质量评价

7.1内部评价

7.1.1毕业资格审核

7.1.2培养目标达成度评价

7.1.3毕业生去向

7.1.4师生满意度

7.2社会评价

7.2.1社会评价机制

7.2.2毕业生满意度

7.2.3社会声誉

7.3持续改进

7.3.1毕业生跟踪反馈系统

7.3.2对社会变化的响应

7.3.3对已发现问题的改进